近日，寶鋼教育基金會2024年度“寶鋼教育獎”評審結(jié)果出爐。西安交通大學第二附屬醫(yī)院副院長郭卉榮獲2024年度寶鋼優(yōu)秀教師獎。該獎項由寶鋼集團有限公司出資的寶鋼教育基金會設立，以“獎掖優(yōu)秀人才，力行尊師重教，推動產(chǎn)學合作，支持教育發(fā)展”為宗旨，每年評選一次，是全國最具知名度的教育獎項之一。

郭卉，西安交通大學第二附屬醫(yī)院腫瘤內(nèi)科教授、主任醫(yī)師、博士生導師，現(xiàn)任第二附屬醫(yī)院副院長，國際肺癌研究學會委員、中華醫(yī)學會腫瘤學分會青年組副組長、中國臨床腫瘤學會理事。郭卉教授在腫瘤內(nèi)科臨床、教學及科研一線工作近20年，獲國家優(yōu)秀青年醫(yī)師獎，入選陜西省中青年科技創(chuàng)新領軍人才、陜西省杰出青年基金。曾獲國家教學成果二等獎1項，國家科技進步二等獎1項，主持和參與省部級科技進步獎3項。長期以來，她深耕肺癌免疫治療領域，秉承“重大臨床需求牽引-學科交叉融合創(chuàng)新-產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)化應用”的研究思路，提出了“物理微環(huán)境參與肺癌免疫治療響應”的新認識，作為陜西省三秦學者創(chuàng)新團隊學術帶頭人，組建了一支多學科交叉的研究團隊，培養(yǎng)了一批醫(yī)工交叉復合型腫瘤學人才。

躬耕杏林，立德樹人擔使命

自執(zhí)教以來，郭卉教授始終堅守在教學、科研和醫(yī)療的三重崗位上，將立德樹人視為首要任務，牢記為黨育人、為國育才的使命，緊密圍繞“健康中國”戰(zhàn)略，積極踐行“教育家精神”，以“四有”好老師的高標準嚴格要求自己。并將“西遷精神”和“抗戰(zhàn)遷陜精神”與課程相結(jié)合，培養(yǎng)大局意識和奉獻精神，參與構(gòu)建的“五愛”醫(yī)生培養(yǎng)—“十大思政要素”—“二十個思政元素”的課程思政體系，參與獲得了陜西省教學成果一等獎。針對醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)人文教育缺失問題，她在醫(yī)工學專業(yè)率先開設《新醫(yī)科倫理學》研究生課程，彌補了新醫(yī)科醫(yī)工學專業(yè)中倫理課程的缺失，全面提升醫(yī)學人文教育的質(zhì)量與內(nèi)涵。

奮楫揚帆，教學改革求突破

郭卉教授認為臨床醫(yī)學是醫(yī)學教育的基石，而醫(yī)工交叉創(chuàng)新則是開啟未來醫(yī)學之門的鑰匙。她提出的“臨床醫(yī)學為基、醫(yī)工交叉創(chuàng)新”培養(yǎng)理念，照亮了復合型臨床醫(yī)學拔尖人才的培養(yǎng)之路。

在教學過程中，郭卉教授始終將國家對醫(yī)藥衛(wèi)生領域創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略需求銘記于心。她深知，隨著醫(yī)學科技的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式已難以滿足時代的需求。于是，她積極投身于教學改革的浪潮中，致力于打破學科壁壘，推動理工醫(yī)多學科的深度融合。為了將這一理念付諸實踐，她參與創(chuàng)建了《醫(yī)工學》專業(yè)。她積極推動“醫(yī)學+X”多學科背景的醫(yī)工人才培養(yǎng)課程體系創(chuàng)新，精心設計課程體系，獲批了《交叉學科與創(chuàng)新思維》校級基礎通識類核心課程，將理工科知識與臨床需求緊密結(jié)合，讓學生們在掌握扎實醫(yī)學基礎知識的同時，具備工科思維和創(chuàng)新能力，完善了以腫瘤學為核心、臨床與基礎醫(yī)學為主、理工科為輔的“腫瘤學+”知識體系。在生命學院掛職副院長期間，建立了醫(yī)院和學院間“臨床-工科”雙導師交叉培養(yǎng)方案，建立了74個醫(yī)工交叉研究團隊，形成了一流的醫(yī)工交叉教學團隊和機制體制保障。同時整合優(yōu)化資源，參與申請及建設了包括國家醫(yī)學中心、國家醫(yī)學相關產(chǎn)教融合平臺及外科重癥-生命支持教育部重點實驗室等3個國家級醫(yī)工交叉育人平臺，為學生提供了豐富的臨床實踐機會和跨學科的研究環(huán)境。一位參與跨學科課程學習的學生感慨道:“郭老師的課讓我們開闊了視野，學會了從不同角度思考問題，這種跨學科的學習經(jīng)歷對我們未來的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。”

郭卉教授一直堅守在教學的第一線，她承擔了本科生和研究生的8門課程，覆蓋醫(yī)學五年制、八年制、本碩貫通、規(guī)培生以及理工科學生，總計約4200余名學生。基于前期的教學改革，郭卉老師參與獲得國家教學成果二等獎1項，陜西省教學成果一等獎1項和西安交通大學本科教學成果一等獎1項，在她的不斷努力下，一批又一批“明臨床需求、有工科思維、具前沿知識、有創(chuàng)新潛質(zhì)”的復合型臨床醫(yī)學人才脫穎而出。

言傳身教，培養(yǎng)卓越臨床醫(yī)生

身為一名臨床醫(yī)生，郭卉教授始終堅守“救死扶傷、甘于奉獻”的初心與使命，在醫(yī)療實踐的最前沿，她匠心獨運地把臨床一線塑造為教書育人的重要第二講臺，精心構(gòu)建起一套分階段遞進式的卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式，獲得首屆“國家優(yōu)秀青年醫(yī)師”。

培養(yǎng)的初級階段，郭卉教授采取臨床沉浸式教學模式，該模式著重提升學生的臨床診療能力和職業(yè)勝任能力，成效顯著，經(jīng)此模式培養(yǎng)的專業(yè)型醫(yī)學生，100%通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師和規(guī)培考試。而在第二階段，則以強化臨床研究能力培養(yǎng)為主，她鼓勵學生以臨床問題為導向，開展臨床研究。作為西安交通大學第二附屬醫(yī)院藥物臨床研究機構(gòu)副主任，她深知臨床研究對于提升醫(yī)療水平、造福患者的關鍵意義。她憑借自身深厚的專業(yè)知識與豐富的行業(yè)經(jīng)驗，全力整合醫(yī)院內(nèi)部資源，打破科室之間的壁壘，共同聚焦于各類疾病的臨床研究課題，形成了強大的研究合力。她帶領學生建立研究隊列，參與國際多中心臨床研究，讓學生們在科研中探索醫(yī)學的未知領域。培養(yǎng)的學生多次在腫瘤頂級國際學術會議上展示交流，展現(xiàn)了交大學子的風采。課題組學生多次憑借出色表現(xiàn)獲得國家獎學金，賈曉慧同學獲得陜西省第二屆國家獎學金“青春榜樣團”稱號。

立足戰(zhàn)略需求，鼓勵學生探索科技前沿

郭卉教授始終秉持教學與科研相長的理念，借助科技創(chuàng)新的力量，積極探索復合型醫(yī)學拔尖人才的培養(yǎng)路徑。她緊緊圍繞“重大臨床需求牽引—學科交叉融合創(chuàng)新—產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)化應用”這一研究思路，在臨床診療領域不斷鉆研，產(chǎn)出了一系列新理論和新方法，主持了國家自然科學基金及省部級重點項目10項，獲授權(quán)國家發(fā)明專利4項，受邀參編臨床指南/共識12項，以第一作者或通訊作者在權(quán)威學術期刊發(fā)表論文58篇，榮獲陜西省自然科學優(yōu)秀論文獎2項。

郭卉教授始終堅持將科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相結(jié)合。作為團隊帶頭人，她打造了一支以“物理因素與腫瘤免疫治療療效和安全性”為創(chuàng)新研究方向的醫(yī)工交叉教師團隊，匯聚了臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、材料學、化學與力學等多學科的核心研究人員共計50余人，帶領學生以物理微環(huán)境為新視角，開展了一系列富有創(chuàng)新性的研究工作。她注重培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生積極參與科研項目和學術競賽。在她的指導下，學生們在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽中屢獲佳績，在多項國際知名期刊發(fā)表高水平論文，多位學生榮獲省級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽。她說“學生的成長是我最大的動力，我將繼續(xù)努力，為他們的未來搭建更廣闊的舞臺”。